Marafiki wa uongo kati ya Kijerumani na Kifaransa: Gymnasium, Diele, Karton

Gymnasium inandikwa kama gymnase… lakini ni shule ya sekondari. Diele inaonekana kama slab… lakini ni mlango wa kuingia. Na t ya Cabriolet? Kijerumani, inatamkwa. Mfanano huu wa kupotosha umenifanya nicheke mara nyingi — na wakati mwingine kukosa sentensi nzima.

Mtego unaoonekana wazi zaidi

Hapa kuna marafiki wa uwongo wanne wanaotumika sana. Kila mmoja anaonekana kama Kifaransa, lakini hubadilisha maana au matumizi katika Kijerumani.

• Gymnasium → shule ya sekondari inayoelekea kwenye « Abitur ». Haina uhusiano wowote na gymnase. Mfano: « Sie geht aufs Gymnasium. » Kwa ajili ya jengo la michezo, tunasema Sporthalle. Mwelekeo wa Gymnasium kuelekea Abitur ni matumizi ya kawaida nchini Ujerumani kulingana na KMK.
• Diele → vestibule, mlango wa kuingia, korido ya mapokezi. Mfano: « Die Schuhe stehen in der Diele. » Maana nyingine ya kawaida: ubao wa mbao (kama katika Dielenboden, parquet ya mbao). Hapa hakuna « slab ».
• Cabriolet → gari la wazi, ndiyo, lakini kwa Kijerumani t ya mwisho inatamkwa (kinyume na Kifaransa). Fomu inayotumika sana: Cabrio. Mfano: « Er fährt ein Cabrio. »
• Karton → katoni (nyenzo) au sanduku la katoni. Mfano: « ein Karton voller Bücher ». Katika michezo, wakati mwingine tunasoma « gelber Karton » kwa kadi ya njano — ingawa Gelbe Karte inabaki kuwa fomu ya kawaida.

Maelezo na maana zilizo hapo juu zinaakisi matumizi ya kawaida ya Kijerumani sanifu kulingana na Duden.

Mivutano inayosababisha hasira

Hapa, kufanana hakusababisha tafsiri isiyo sahihi kabisa, bali ni mabadiliko yanayobadilisha sentensi.

• Ushindani → ushindani (washindani), si lazima « mashindano » kama tukio. Mfano: « Ushindani ni mkali. » Kwa « kushinda mashindano », tutasema badala yake kushinda mashindano au kushinda ushindani. « Kushinda ushindani » kunaonekana kuwa na dosari.
• Kikao → kikao, tarehe iliyowekwa (ya matibabu, kitaaluma, kiutawala). Mfano: « kupanga kikao ». Si « neno » kwa maana ya kifasihi (badala yake dhana) wala « tarehe ya mwisho » (badala yake muda).
• mzuri → mzuri, aliye na adabu (hasa kwa watoto: « mtoto mzuri »). Haina uhusiano na maana ya « jasiri » ambayo « mzuri » inaweza kuwa nayo kwa Kifaransa. Kwa Kijerumani « jasiri », fikiria jasiri au jasiri.

Uzoefu wangu

Mwanzo, nilikuwa nikitafsiri Gymnasium kama gymnase bila kufikiri. Kisha nikasikia « aufs Gymnasium gehen » katika mfululizo na nikagundua kwamba nilikosa maana yote ya scene. Vivyo hivyo na Kikao: nilifikiria « neno » na nilijiuliza kwa nini kila mtu “anachukua neno” kwa daktari. Tangu wakati huo, ninaandika maneno yenye mtego na sentensi halisi za mfano. Hii inanisaidia kuepuka kukumbuka sawa tu na inanilazimisha kuimarisha matumizi: kitenzi + kiambishi + muktadha. Ni polepole kwa wakati huo, lakini ninajipata vizuri katika mazungumzo.

Jinsi ya kujifunza

Reflex nzuri: jenga kadi zako mwenyewe na neno la Kijerumani, ufafanuzi mfupi kwa Kifaransa, na sentensi halisi ya mfano. Ikiwa unataka kufanya hivyo kwa usahihi na kuirekebisha bila kusahau, moduli Vocabulaire de Discus inakuruhusu kuunda kamusi binafsi, iliyosawazishwa kati ya vifaa vyako, na algorithimu ya mazoezi inabadilisha mpangilio wa marekebisho kulingana na ujuzi wako na muda ulio pita. Ongeza kwa mfano « Gymnasium → shule ya sekondari (kwenda Abitur) » na « Sie geht aufs Gymnasium »; au « Kikao → kikao » na « einen Termin ausmachen ».

Orodha ndogo ya kibinafsi

1. Angalia kama neno limebadilika kutoka kategoria (mahali vs. taasisi: Gymnasium).
2. Andika mchanganyiko thabiti (Konkurrenz ist stark; Termin vereinbaren).
3. Weka onyo la matamshi ikiwa inahitajika (Cabriolet: t inasikika).

Ikiwa unakutana na "pacha wa udanganyifu" mwingine (Mfano vs "figura" kwa maana ya uso, kwa mfano), weka katika orodha ile ile. Mara tatu za kusoma kwa mbali mara nyingi zinatosha kuondoa mtego kwa muda mrefu.